Veel scholen worstelen met de komst van AI. Hoe weet je nog of leerlingen de taal wel beheersen? En hoe toets je dat op een eerlijke manier? Toch zijn er ook scholen die juist onderzoeken hoe AI op een positieve manier ingezet kan worden in het onderwijs. Portus Scholengroep en Nestas Scholengroep werken samen en zijn de eerste in Rotterdam en omgeving, die een stap zetten richting een AI-ondersteunende leesomgeving in het onderwijs.
Het project, genaamd BEGR(AI)P, is een samenwerking met NOLAI (het Nationaal Onderwijslab AI). De komende drie jaar wordt AI ingezet om taalvaardigheid van leerlingen te verbeteren. Volgens Ronilla Snellen, algemeen directeur van Portus Scholengroep, sluit dit goed aan bij hun missie: “Wij zijn altijd actief op zoek naar schoolvernieuwing. We willen weten hoe we AI kunnen inzetten voor taalachterstanden, vooral in Rotterdam-Zuid. Toen we hoorden van het initiatief van de Universiteit Nijmegen en NOLAI, zijn we naar een bijeenkomst gegaan. We waren eigenlijk meteen enthousiast.”
Kansen voor zowel leerlingen als docenten
Op Portus wordt bij binnenkomst al getoetst op taalniveau. “Met name de woordenschat blijft achter. En het voortgezet onderwijs is erg talig, waardoor leerlingen moeite hebben om de stof te begrijpen”, legt Snellen uit. Daarom biedt de scholengroep nu al extra lessen Nederlands aan, en wordt er actief nagedacht over AI-beleid.
De AI-tool die in dit project ontwikkeld wordt, moet leerlingen helpen bij het begrijpen van teksten en tegelijkertijd docenten ontlasten. “Veel leerlingen gebruiken zelf ook al AI. Tegenwoordig is het bijvoorbeeld belangrijk dat je een goede prompt kunt maken, of dat je bronnenonderzoek kunt doen met tools als ChatGPT. Voor docenten is dit ook een kans om meer gedifferentieerd les te geven.”
NOLAI ontwikkelt open source-projecten, zodat ook andere scholen kunnen profiteren van de resultaten. Portus neemt het voortouw in de pilot. “De blik op AI is nu vaak gericht op de problemen. Wij hopen daar verandering in te brengen”, aldus Snellen.